如果孩子从小就接触英语，可以培养他们学习英语的兴趣。那么儿童趣味英语有哪些教案呢？以下是边肖为您整理的少儿趣味英语教案汇编，供大家阅读！
儿童趣味英语教案：我能
活动目标：
1.初步学习儿歌《我能》。
2.能跟老师大声读儿歌，能跟老师表演儿歌。
3.通过表演和演示教具的结合，让孩子感受动物和动词的对应关系。
准备工作：
1.一只鸟、一条鱼和一只兔子的头饰。一些胸饰。
2.地上画着有小鱼、小鸟和兔子的家。
3.黑板。
活动流程：
1.通过情景表演，让孩子初步感受“我能”这个句型。
；向孩子们问好。介绍情景表演。复习句型“是谁？”“是我。”
同学们，你们好。
你好，薛小姐.
t:我爱你！
丙：我也爱你！
今天，一些动物会来。但是，他们是谁？(思考)听到了！(举行听证会)
；老师戴上小鸟头饰，躲在黑板后面敲门。
t:叮咚，叮咚.
列车员：是谁？是谁呀？
t:是我。是我.
；老师从黑板后面飞出来说：“飞，飞，飞，我会飞”。在孩子们面前飞了几圈后跟他们打招呼。
同学们，你们好。
上校：你好，小鸟。
t:很高兴见到你！
c:我也很高兴见到你。
是的，我是一只鸟。我会飞！(边说边飞)
现在，孩子们，让我们像一只小鸟一样，好吗？
列车员：好的！
哦，请站起来！让我们排好队，跟我来。当你飞的时候，你应该说：“飞，飞，飞，我能飞”。大声点！在飞的时候，老师提醒孩子们跟着老师大声读“飞，飞，飞，我能飞”。
t:请飞到您的座位上。
t:看！谁要来？
；同上引出兔子和小鱼。出来的时候可以换个问候语的句式。
2.复习动物名称，并将它们与动作搭配起来。请个别孩子表演。
哦，同学们，让我们看一看，这里有一些动物，它们是.(等孩子说：鱼，兔子，鸟。是的，你很聪明！(手指鸟)，它是一只鸟，刚才，鸟说：我可以吗？(等孩子说飞。同时，老师边讲边飞，引导孩子说话。)
是的，现在，请跟着我读：“飞，飞，飞，我能飞”。(集体读三遍)
；在同一个学校读《游泳，游泳，游泳，我会游泳》。“跳，跳，跳，我能跳。”
谁想成为小鸟？
；请三个小孩上来玩小鸟。
t:仔细听。如果我说“小鸟，小鸟。”你可以这样做.
(老师带领小朋友飞起来，让他们大声朗读。)
t:你清楚了吗？
列车员：是的！
(其他孩子)伸出你的手指，跟着我走。
(带领其他小朋友拍手，和上面表演的小朋友一起读儿歌)。
；如上，请孩子们分别表演鱼和兔子。给表现好的孩子戴上大苹果。
3.初步完整地学习儿歌《我能》。
现在，孩子们，你们的椅子下面有一些图片，接下来，你们可以拿出来，我会这样做。老师拿出椅子下的照片给自己看。
好，请看着我，仔细听。现在，你应该仔细看看你是谁？(老师问每个孩子一次：是吗？等孩子给自己的小动物起名字)。
好的，如果我展示这张图片，这只鸟可能会这样做(这只鸟会飞出去，然后飞回来，同时大声背诵儿歌)。分组练习读儿歌两遍。
4.游戏：小动物回家。
哦，你看，天已经黑了。这些动物会回家。他们要睡觉了。看，这是小鸟的家(依次介绍小动物的家，把房子里小动物的照片贴在地上)。
新娘们回家(带领孩子们飞回家，让他们一边飞一边说“飞，飞，飞，我能飞”。如果孩子不说话，可以停止游戏)
请停下来！当你飞的时候，你应该说：“飞，飞，飞，我能飞”。(继续游戏)
(其他小动物回家的要求同上。)
t:(听起床音乐)晨钟敲响了，该起床了。桥起来了。(当得到指示时，孩子们起身飞回他们的座位)
；听两次音乐，打两次游戏。
5.结束活动。
今天，所有的男孩和女孩都做得很好。我很高兴！所以我会给每个人一朵红花。(给每个孩子一朵大红花)T:哦，我饿极了！你饿了吗？
列车员：是的！
让我们去超市，好吗？
列车员：是的！
t:好的，请起立！让我们和老师说再见吧。
再见，老师们！
跟着我：“飞，飞，飞，我会飞”“游，游，游，我会游。”跳，跳，跳，我会跳.
(走出教室，结束活动)
儿童趣味英语教案：不同的颜色
[设计意图]
活动旨在采用小组合作的学习方式，让孩子们在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿“买气球”、“换颜色”等幼儿熟悉的游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
2[活动目标]
1.通过游戏激发孩子学习英语的兴趣，培养孩子学习英语的积极态度。
2.幼儿能灵活运用基本句型，能熟练阅读单词：蓝色、红色、黄色；读句子：你喜欢什么颜色？你喜欢红色吗？是的，我知道。不，我没有。
3.培养孩子合作学习的意识和习惯。
3【活动准备】
所需卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖(瓶盖内侧顶部涂有蓝色、红色、黄色水粉颜料)等。
4【活动流程】
首先，热身运动
1.在学习氛围中引入一首英语节奏歌《Good Mornin》。
2.师生打招呼，自由交谈，营造英语氛围。
你好吗我很好。谢谢大家！
你几岁了？我四岁了。
今天天气怎么样？这是一个阳光明媚的日子。
你喜欢晴天吗？是的。
3.展示图片，回顾白色、黑色、粉色、紫色和绿色，问孩子：你喜欢黑色吗？
彼得：我不喜欢黑色。
老师：我喜欢紫色。
第二，认识颜色
1.通过卖气球的情境引入新的教学内容。
老师：气球，气球，谁想买我的气球？(老师扮演卖气球药的，手里拿着红、黄、蓝三色的气球，边走边卖。)
孩子们：我想买一个气球。
老师：你喜欢什么颜色？(老师用这个句型来介绍要教的新知识。
小朋友：蓝色！(请小朋友跟你读，以此类推。)
2.朗读单词卡：蓝、红、黄，让幼儿尝试颜色与单词卡的对应关系，了解它们之间的密切关系。
3.通过游戏检查孩子对单词卡的掌握程度。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
老师：我很渴。
琳达：黛西小姐。水，水。
老师：谢谢你。(老师准备喝水的时候，瓶子里的水晃动，溶解瓶盖里的黄色色素，变成黄色。)
老师：是水吗？
儿童：不，0范围果汁。
~老师：是什么颜色？
儿童：黄色。
老师：你渴吗？
孩子：是的。
老师：请喝水。
摇动矿泉水瓶后，瓶盖中的水粉色素溶解在水中，瓶中的水变成红、黄、蓝三种不同的颜色。兴趣浓厚时，老师让孩子找一张相应颜色的单词卡，贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组游戏巩固新句型。
你喜欢什么颜色？我喜欢红色气球。
5[设计评估]
本次活动设计主要是为了提高孩子学习英语的兴趣，全面提高孩子的听、读、认等语言能力。以主动游戏为主要教学手段，推进生动活泼的教学活动，让孩子在愉快的情境中快乐地学习英语。
